Содержание образовательной деятельности по направлениям

Образовательная программа направлена на обеспечение развития личности ребенка в различных видах общения и деятельности. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования охватывает пять основных направлений: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

 

Социально-коммуникативное развитие:

  • усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
  • развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, формирование готовности к совместной деятельности;
  • становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
  • развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, к сообществу детей и взрослых;
  • формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
  • формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

 

Познавательное развитие:

  • развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
  • формирование познавательных действий, становление сознания;
  • развитие воображения и творческой активности;
  • формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях;
  • формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях народа, об отечественных традициях и праздниках;
  • формирование первичных представлений о планете Земля, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

 

Речевое развитие:

  • владение речью как средством общения и культуры;
  • обогащение активного словаря;
  • развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
  • развитие речевого творчества;
  • развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
  • знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
  • формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

 

Художественно-эстетическое развитие:

  • развитие понимания и формирование эстетического отношения к окружающему миру, миру природы, произведениям искусства (словесного, музыкального, изобразительного);
  • восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
  • реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

 

Физическое развитие:

  • развитие крупной и мелкой моторики, основных движений, координации, равновесия и гибкости;
  • формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
  • создание условий для становления целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
  • формирование ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.

 

Образовательная программа реализуется в течение всего времени пребывания детей в детском саду с учетом возраста, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.